Назовите известные вам условия почвообразования: Назовите известные вам условия почвообразования. Попытайтесь выделить главные из них для почв нашего края.

Типы почв в России и закономерности распространения их

Цели урока: познакомить учащихся с типами
почв России, с закономерностями их
распространения, с природоохранными мерами,
научить сравнивать почвенные разрезы.

Оборудование: почвенная карта России;
таблицы: «Типы почв», «Мелиоративные работы»;
индивидуальные карточки для учащихся.

Задачи:

Образовательные: формирование у учащихся
представление о типах почв России и с
закономерностями их распространения, с
природоохранными мерами.

Развивающие: формирование у учащихся навыков
работы с учебником, с картами. Развитие логически
мыслить и лаконично излагать свои суждения,
развить навыки самостоятельного поиска
необходимой информации.

Воспитательные: воспитание чувства интереса
к открытиям на уроке, самоконтроля и дисциплины,
привлечение учащихся к активной познавательной
деятельности.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

Активизация знаний учащихся по изученной теме.

— Какие понятия необходимо знать по теме «Почвы
России»?

Текущая проверка знаний учащихся.

Использование дифференцированных заданий по
карточкам:

Задание I уровня — Подпишите почвенные
горизонты на почвенном профиле и ответьте на
вопрос «От чего зависит плодородие почв.
Назовите самые плодородные почвы России и где
они распространены.

Задание II уровня — найдите ошибки в тексте
«Более четко выраженные почвенные горизонты
имеют молодые почвы. Самым верхним горизонтом
почвы является горизонт вмывания. Чем ниже
содержание гумуса в почве, тем она менее
плодородна. Почва, содержащая 60 % песка и 40 % глины,
по механическому составу является супесчаной».

Задание III уровня — составьте вопросы по
теме.

Работа с классом по вопросам, составленным
учащимися III уровня.

Например: Что такое почва, гумус, плодородие,
почвенный профиль? Назовите известные вам
условия почвообразования. Чем обусловлено
плодородие почв? Какое значение имеет перегной?
Как различаются почвы по механическому составу?
Какое влияние механический состав почвы
оказывает на содержание в почве влаги и
почвенного воздуха?

Активизация знаний учащихся для изучения
нового материала.

Вопрос учителя — «Верно ли утверждение, что
размещение основных типов почв на поверхности
Земли подчинено закону зональности и важнейшей
причиной зональности почв является изменение
климата, его главных характеристик — режима
увлажнения и температурного режима? Свой ответ
обоснуйте»

Цель нашего урока — познакомиться с главными
типами почв России и закономерностями их
распространения; с основными мерами по улучшению
почв.

Изучение нового материала.

В России зональность выражена ярче, чем в
других странах мира и это связано с преобладание
равнинного рельефа.

— Как вы думаете, с какими ещё причинами?

— Проследите по карте, какие основные типы почв
сменяют друг друга.

Учитель рассказывает о том, что существуют
определённые закономерности в размещении
основных типов почв. Для этого уместно сравнить
карту климатических поясов и карту типов почв
России, где чётко прослеживается закономерность
изменения типов почв в зависимости от изменения
климата (сравнивают ученики, учитель только
обобщает, что размещение по поверхности Земли
типов почв подчиняется закону зональности,
важнейшей причиной которой является климат:
режим увлажнения и температурный режим). В горах
проявляется высотная зональность.

На следующем этапе работы учащиеся
рассматривают типы почв на рисунках и выполняют
самостоятельную работу по составлению таблицы.

Изучение мер по улучшению состояния почв.

Почва легко разрушается и является практически
невозобновимым ресурсом. Для образования почвы
мощностью от 0,5 до 2 см требуется 100 лет. Особенно
уязвимы почвы тундры, где все природные процессы
протекают медленнее.

Главные враги почвы:

• водная эрозия
• ветровая эрозия
• хозяйственная деятельность людей

Мелиорация — это совокупность мероприятий,
направленных на улучшение почв, повышение их
продуктивности.

Основные мелиоративные мероприятия (рассказ
учителя о них):

• орошение
• осушение
• борьба с эрозиями
• химическая мелиорация

Активизация знаний учащихся по пройденной
теме.

С чем вы познакомились на уроке?

Что вы должны знать?

Какое новое понятие изучили?

Домашнее задание.

12. Грибы | 5 класс

1. Какое строение имеют шляпочные грибы? Основываясь на этих сведениях, объясните, почему при сборе грибов из следует срезать или осторожно выкручивать, а не вырывать из земли?
Шляпка, ножка, грибница или мицелий. Не вырывают их, чтобы осталась грибница  и гриб опять смог вырасти, а если его оторвать с грибницей, то гриб там больше не вырастет. Если грибницу оставить, то она будет разлагаться и почва на этом месте будет плодородней.

2. Почему шляпочные грибы часто растут с деревьями? Приведите примеры таких известных вам устойчивых пар «гриб-дерево».

Из-за симбиоза, гриб даёт дереву  минеральные вещества. Белый гриб растет в близи берёзы, сосен, елей и дубов . Рыжики-в сосновых и еловых лесах. Подосиновики-в осинниках.

3. Как размножаются грибы? Предложите способ, как можно специально «посеять» грибы в определенном месте. Какую часть гриба при этом следует использовать?

Грибы размножаются либо спорами, либо мицелием. Для того, чтобы специально посеять гриб, берут шляпку гриба, подсушивают ее и собирают споры, затем сеют во влажный грунт.

4. На каких продуктах вам приходилось видеть плесень? Какие организмы ее образуют? Чем различаются мукор и пеницилл?

Если хлеб остается во влажном и теплом месте, его поверхность покрывается белой плесенью-Эта белая плесень называется мукором.
Нити мукора состоят из одной клетки…Клетка сама многоядерная..Разветвления Мукора поднимаются вверх. На кончиках образуется Головки. Эти Головки называются спорангиями..Мукор размножается бесполым путем(Спорами).
Мицеллий сине-зеленого цвета-Пеницилл..У пеницилла нити многоклеточные..Споры гриба пеницилл не собраны на головках(как у Мукора),а располагаются в кисточках..Из гриба пеницилл получают лекарство пенициллин.

5. Какие съедобные грибы растут в вашем регионе?

Белый Гриб, Шампиньон, Подосиновик, Рыжик, съедобные Лисички.

6. Почему не стоит употреблять в пищу старые съедобные грибы и грибы, растущие вдоль автомобильных дорог?

Старые съедобные грибы со времени образуется ядовитые вещества, а грибы, которые растут на краю дорог нельзя есть, потому что ядовитые.

7. Назовите известные вам ядовитые грибы.

Мухомор, Бледная Поганка, Ложные Опята, Ложные Лисички.

8. Охарактеризуйте роль грибов в природе. Что стало бы с природой, если бы исчезли грибы и бактерии?

Из грибов наиболее полезным является Лишайник. Лишайники создают первичные условия для распространения других растений.

9. Составьте в рабочей тетради таблицу «Значение грибов».

Можно разделить тетрадь на 2 колонки:
1- значение в жизни человека: используются как продукт питания, образуют физиологически активные вещества, применяют для биологических метода борьба с вредителями с/х.
2 колонка — в природе: участвуют в круговороте веществ, почвенные грибы играют важную роль в процессах почвообразования; являются санитарами планеты.

<< 11. Бактерии13. Растения >>

Формирование | Почвы 4 Учителя

CLORPT — короче!

Почвы отличаются от одной части мира к другой, даже от одной части заднего двора к другой. Они различаются из-за того, где и как они образовались. Климат, организмы, рельеф (ландшафт), исходный материал и время – это пять основных факторов взаимодействия , создающих различные типы почв.

Климат: Температура и влажность влияют на скорость химических реакций, которые, в свою очередь, помогают контролировать скорость выветривания горных пород и разложения мертвых организмов. Почвы развиваются быстрее в теплом и влажном климате и медленнее всего в холодном или засушливом.

Осадки являются одним из важнейших климатических факторов почвообразования.

Организмы: Растения укореняются, животные зарываются, бактерии питаются – эти и другие организмы ускоряют расщепление крупных частиц почвы на более мелкие. Например, корни выделяют углекислый газ, который смешивается с водой и образует кислоту, которая разрушает скальные породы. Узнайте больше на нашей странице «Биология почвы»!

Термиты могут создавать насыпи в земле высотой в три этажа!!!

Рельеф (ландшафт): Форма земли и направление ее взгляда влияют на то, сколько солнечного света получает почва и сколько воды она удерживает. Более глубокие почвы образуются у подножия холма, потому что сила тяжести и вода перемещают частицы почвы вниз по склону.

Почвы различаются в зависимости от расположения на склоне, на котором они расположены.

Исходный материал: Каждая почва «наследует» черты исходного материала, из которого она образовалась. Например, почвы, образующиеся из известняка, богаты кальцием, а почвы, образующиеся из материалов на дне озер, содержат много глины. Каждая почва образовалась из материнского материала, отложившегося на поверхности Земли. Материал мог быть коренной породой, выветрившейся на месте, или более мелкими материалами, принесенными наводнением рек, движущимися ледниками или дуновением ветра. Исходный материал изменяется в результате биологических, химических и экологических процессов, таких как выветривание и эрозия.

Это почвы, формирующиеся в режиме реального времени со стороны вулкана. Сначала они превращаются в горную породу, а затем выветриваются в плодородную почву.

Время: Все эти факторы со временем работают вместе. Старые почвы отличаются от более молодых почв тем, что они дольше развивались. По мере старения почвы она начинает отличаться от исходного материала. Это потому, что почва динамична. Его компоненты — минералы, вода, воздух, органические вещества и организмы — постоянно изменяются. Компоненты добавляются и теряются. Некоторые перемещаются с места на место в почве. А некоторые компоненты полностью изменены или трансформированы.

Кто изучает почву и ее образование?

Оценка профиля почвы может многое рассказать о том, как формируются почвы и для чего они могут быть использованы.

Почвоведы и морфологи изучают образование различных почв. Как образуются почвы? Насколько это важно для управления почвой? Какое влияние оказывает человек на эволюцию и формирование почв?

Картирование почвы

Знаете ли вы, что у почвы под вашими ногами есть имя (для этого есть приложение)? Почвы, как и виды, можно идентифицировать с помощью процесса таксономии. Таксономия объединяет почвы со сходными характеристиками в одну категорию. В США насчитывается более 25 000 почв с разными названиями. Люди, которые составляют карты почв, создают цифровые копии мира под нашими ногами и рисуют линии, чтобы оценить границы между почвами с разными названиями.

Это пример карты почв небольшой территории в Висконсине. Маленькая буква – разные серии почв

Нарушенные почвы

Когда люди строят здания и дороги, они меняют почвы, часто удаляя поверхностный слой почвы и радикально изменяя площади. Когда это изменение происходит, почвообразование начинает меняться. Люди, изучающие нарушенные почвы, составляют карту того, как эти почвы реагируют на манипуляции человека.

Соображения качества почвы при выборе участков для аквакультуры

Соображения качества почвы при выборе участков для аквакультуры

Почвы образуются в результате выветривания горных пород или материалов
осаждаются реками или ветром. Выделяют пять групп факторов, ответственных за
по типу, скорости и степени развития почвы. Это: Климат,
организмы, исходный материал, топография и время. Почва с одного места
отличается от другого из-за различий во влиянии
эти факторы.

Влияние климата обусловлено в основном двумя факторами:
температура и осадки. Климат косвенно влияет на почвообразование
через его влияние на организмы. Высокие температуры и осадки
увеличивают степень выветривания и, следовательно, степень развития почвы.

Таблица VI. Рейтинги питательных веществ почвы в
сельскохозяйственные почвы (Loganathan, 1987)

9 0082

40

20 9 5

Питательные вещества	очень низкий	низкий	умеренный	высокий	очень высокий
N	83
(всего N, %)	<0,05	0,05–0,15	0,15–0,20	0,20–0,30	>0,30
P 3 3 82
(доступны P, Bray и Kurtz No. 1, ppm)	<3	3 – 10	10 – 20	20 – 30	> 8 30 30	К
(сменный К, мкг/100 г)	<0,2	0,2–0,3	0,2–0,3		0,6–1,0	> 1,0
Ca
(сменный кальций/100 г)	<2	8–3 9000 083	10 – 20	> 20
мг
(обменный Мг, мкг/100г)	<0,3	3	<0,3	3	3	1 – 3	3 – 8	> 8

Увеличение количества осадков увеличивает содержание органических веществ, снижает рН,
увеличить выщелачивание основных ионов, движение глины и т.д. Увеличить температуру
увеличивают разложение органического вещества и уменьшают его
накопление. Влияние организмов обусловлено двумя факторами: животными
деятельность (люди, деятельность дождевых червей и т. д.) и влияние растительности
(луга производят почвы, сильно отличающиеся от лесов). Исходные материалы
влияют на тип минералов в почве, питательные вещества, pH, текстуру и т. д.
Например, почвы, образованные на гранитных материалах, более кислые и имеют
меньше основных катионов, чем на базальте. Топография земли
влиять на тип почвообразования через его влияние на дренаж
и наклон. Молодые почвы не имеют сильной дифференциации горизонтов и
не достигли передового состояния развития почвы по сравнению с более старыми
почвы.

Среди 5 факторов наибольшее влияние на почву оказывает климат
формирование. В районах с большим количеством осадков и высокой температурой почвы образовались
часто похожи, даже если исходные материалы разные.

По мере выветривания исходных материалов,
с различными факторами почвообразования, действующими на него, более или менее
образуется определенная слоистость почвы. Разрез с поверхности
через различные слои почвы к материнскому материалу называется
почвенный профиль. Текстура, глубина, цвет, химический и физический
свойства, структура и последовательность различных горизонтов характеризуют
почву и определить ее сельскохозяйственную, аквакультурную и другую ценность.

Различные слои сгруппированы в три заголовка A, B и C.
Подразделения называются горизонтами.

Группа А —	(элювиальная область) — зона максимального выщелачивания. Подразделяется на Аоо, Ао, А 1 А 2 , А 3
Группа Б —	(иллювиальная область) — зона отложения глин, Fe и Al оксиды, Ca CO 3 , Ca SO 4 (последние два материала обычно встречаются в засушливых регионах). Группа Б это подразделяется на B 1 , В 2 ,
Группа С —	неконсолидированная минеральная масса, из которой образуются А и В развитый.

Для систематического изучения почв и переноса знаний из одной области в другую почвы классифицируются
по их морфологическим, химическим и физическим свойствам. Как в
случай классификации растений, которые сгруппированы в класс,
Порядок, семейство, гены, виды, почвы также подразделяются на категории
такие как порядок, подотряд, большая группа почв, серия почв, типы почв и почвы.
Фазы. Порядок делится на Зональный (определяется в первую очередь климатическими
различия), внутризональные (определяются различием местных условий, таких как
как дренаж, соленость которых преобладает под влиянием климата) и азональные
(почвы без дифференциации горизонтов — аллювиальные отложения и др.). Большой
Почвенная группа различается по выраженности того или иного состояния в
почвенный профиль. Почвенные ряды имеют сходные характеристики профиля, за исключением
для различий в текстурах поверхностного горизонта. Они названы
обычно по названию места, где серия впервые наблюдается.
Типы почв различаются по текстуре поверхностного горизонта (например, ил Майами
суглинок и супесь Майами). Существует множество типов систем классификации,
а именно таксономия почв (США), французская система (ORSTOM), бельгийская система
(INEAC), ФАО – система ЮНЕСКО Soil Legend и многие другие (Санчес, 19 лет).76).
Эти классификации разработаны в первую очередь для применения в сельском хозяйстве.
На более низких уровнях классификации (Отряд, Подотряд, Великая Почвенная Группа)
различные системы классификации не имеют большой пользы в обеспечении
сведения о пригодности почв для аквакультуры. Классификация
на Серии или более высоком уровне требуется для того, чтобы определить его пригодность
для аквакультуры.

Системы классификации, используемые в технических целях, обычно
на основе характеристик размера частиц и тех же других физических свойств почвы.
такие свойства, как пластичность. Одной из таких систем классификации является Единая
Классификация почв (USC). В USC есть три основных почвенных подразделения.
Их:

1. Крупнозернистые грунты (CGS), содержащие 50% или менее мелких частиц
2. Мелкозернистые грунты (ФГС), содержащие более 50% мелочи
3. Высокоорганические почвы, представляющие собой торф, навоз, перегной или болотную почву

Таблица VII.: Пригодность почв для строительства дамб
и плотины (Кош и Лафлин, 1985)

Символ группы USC	Описание	Пригодность для дамб и дамб
Крупнозернистые почвы
GW	Гравий хорошо просеянный, гравийно-песчаные смеси, мало или без мелких частиц	Очень стабильный; проницаемые оболочки дамб/плотин
ГП	Гравий плохого качества, гравийно-песчаные смеси, незначительные штрафы или их отсутствие	Достаточно стабильный; проницаемые оболочки дамб/плотин
ГМ	Алевритово-гравийные, гравийно-песчано-пылеватые смеси	Достаточно стабильный; не особенно подходит для ракушек; но может использоваться для непроницаемых стержней или покровных слоев
GC	Глинистый гравий, гравий и смеси песка и ила	Достаточно стабилен; может использоваться для непроницаемых стержней
SW	Хорошо отсортированный песок, гравийный песок, с небольшим содержанием мелких частиц или без них	Очень стабильный; проницаемые участки; требуется защита откосов
SP	Плохосортные пески, гравийные пески, мелкие частицы или их отсутствие	Достаточно стабильный; можно использовать
SM	Алевритовые пески, смеси песка и ила	Достаточно устойчивый; не особенно подходит для ракушек; может быть используется для непроницаемых кернов/дайков
SC	Глинистые пески, смеси песка и глины	Достаточно устойчивый; используется для непроницаемых ядер для затопления контрольные сооружения
Мелкозернистые грунты
ML	Илы неорганические и очень мелкие пески, каменная мука, пылеватые или глинистые мелкие пески или глинистые илы со слабой пластичностью	Плохая устойчивость; можно использовать для насыпей с надлежащий контроль
CL	Неорганические глины низкой и средней пластичности, гравийные глины, песчаные глины, пылеватые глины и бедные глины	Стабильные; непроницаемые ядра и покровы
OL	Органические илы и органоалевритистые глины низкой пластичности	Подходит только для невысоких насыпей с очень низкой опасностью
MH	Неорганические илы, слюдистые или диатомовые мелкозернистые песчаные или пылеватые почвы, эластичные илы.