Что такое почва 6 класс география ответы: Тест по географии 6 класс Почвы с ответами

Ответы к § 58. Почва как особое природное тело. География, землеведение 5-6 класс, Климанова

Страница 252

Вопрос к рисунку 175

Зачем в степи устраивают лесополосы?

Ответ

Лесополосы в степи устраивают для предотвращения водной и ветровой эрозии почв. Также они играют большую роль в улучшении медоносной базы.

Страница 253

Вопрос 1

В чём состоит отличие почвы от горной породы?

Ответ

Почва отличается от горной породы плодородием.

Вопрос 2

От каких условий зависит плодородие почвы? Приведите примеры.

Ответ

Плодородие почвы зависит от количества питательных веществ в ней. При длительном и неразумном использовании почва может потерять плодородие.

Вопрос 3

Представьте, что прошёл дождь. Как вы думаете, какая почва высохнет быстрее – песчаная или глинистая? Почему?

Ответ

Скорость высыхания почвы зависит от её структуры, поэтому после дождя быстрее высохнет песчаная почва, так как в ней избыток воздуха и недостаток влаги.

Вопрос 4

Какие меры необходимо предпринимать, чтобы почва не теряла своего плодородия?

Ответ

Для того чтобы почва не потеряла своего плодородия нужно: 1) добавлять удобрения; 2) давать почве время на восстановление.

Вопросы и задания для обобщения по теме

1. Как живая оболочка Земли – биосфера – связана с другими её оболочками – атмосферой, гидросферой, литосферой? Приведите примеры подобных связей.

Ответ

Биосфера тесно взаимосвязана с другими оболочками планеты: она проникает во всю гидросферу, в нижнюю часть атмосферы, охватывает поверхность суши и верхние слои литосферы. Биосфера активно взаимодействует с литосферой в ее верхней части — земной коре. Так, растения корнями проникают в трещины и тем самым разрушают горные твердые породы, превращая их в осадочные, рыхлые породы.
Взаимодействие гидросферы и биосферы происходит наиболее активно. Влияние биосферы на гидросферу выявляется в поддержании солености океанической воды, которая за 200 млн. лет почти не изменилась. Дело в том, что организмы используют соли морской воды для жизнедеятельности, тем самым поддерживая неизменность состава воды гидросферы. Таким образом, все части биосферы тесно взаимодействуют с другими оболочками планетами.

2. Составьте описание растительности, животного мира и почв своей местности по плану: 1) наиболее распространённые растения; 2) самые характерные животные; 3) преобладающие почвы. Объясните зависимость растительности, почв и животного мира от климата и рельефа местности.

Ответ

1) В моей местности наиболее распространёнными растениями являются: пихта, ель, сосна, лиственница, берёза, голубика, флоксы, анютины глазки, тысячелистник, ирисы, можжевельник.
2) В моей местности встречаются волки, лисы, бурые медведи, соболи, песцы, ондатры, выдры, норки, ежи, белки.
3) В моей местности преобладают дерново – подзолистые почвы.
Почва, климат, растительный и животный мир тесно связаны между собой. Состав почвы зависит от влажности, испаряемости и температуры воздуха, но он зависит и оттого, какие растения на нем произрастают и какие животные будут обитать.

3. Пользуясь дополнительными источниками информации, составьте рассказ (примерно на 3 минуты) об одном из растений или животных России, занесённых в Красную книгу. Можете сопроводить свой рассказ компьютерной презентацией.

Ответ

Амурский тигр — это мощное, невероятно сильное и вместе с тем ловкое млекопитающее, которое очень сложно выследить в естественной среде из-за его осторожности и скрытности. Несмотря на это, яркая расцветка меха, впечатляющие размеры, изящество и грация движений привлекают внимание и вызывают восхищение любителей дикой природы со всех концов света, приезжающих в суровый край с одной целью — увидеть своими глазами хозяина тайги.
Житель Дальнего востока отличается от своих собратьев более крупными размерами, пушистым мехом и небольшой жировой прослойкой в брюшной области (около 5 см), помогающей ему сохранять тепло даже в лютые морозы. Уши дальневосточной породы чуть меньше, чем у южных родичей, чтобы не застудить этот важный орган в холода. Полос на его теле также немного меньше, что связанно с особенностями мест обитания, диктующими другие требования к маскировке. Мех светлее, а к зимнему периоду становится почти желтым. Широкие и массивные лапы позволяют зверю ловко передвигаться по таежным ландшафтам, не проваливаясь в снег.
   В Красной книге уссурийский тигр относится к разряду «под угрозой вымирания». Популяция рода оказалась под угрозой из-за нескольких факторов:
Браконьерство. Охотников за шкурой и частями тела амбы, которые используются в альтернативных методиках псевдомедицины, не останавливают ни значительные штрафы, ни сроки, ни даже смертная казнь, и их деятельность представляет собой серьезнейшую проблему для экологии. Именно незаконная охота привела популяцию на грань исчезновения.
   Сокращения ареала. Чтобы спасти этого хищника, нужно позаботиться и о сохранении тайги, кедровых лесов, предгорий и горных рек — словом, привычных мест обитания.
    Обилие дичи. В холодных краях для сохранения тепла необходимо хорошо питаться. Каждому взрослому самцу необходимо не меньше 50 крупных копытных в год. Недостаток корма ведет к сокращению численности, поэтому увеличение популяции копытных, на которых охотится вымирающий вид, напрямую связано с его охраной.

Еще доклады и презентации о животных Красной книги тут >>

Урок 32. Биологический круговорот. Почва (§32) — Рабочая тетрадь 6 класс

Мы ответим на следующие вопросы.

1. Кто считается основателем науки о почвах?

Известный ученый В. В. Докучаев считается основателем науки о почвах по той причине, что он первым в мире занялся изучением почв и параллельно с университетской работой начал проводить полевые исследования почв в разных регионах еще тогда царской России. Помимо всего прочего ученый создал первую классификацию природных зон, которую впоследствии доработали и конкретизировали другие ученые, в частности Л.С. Берг, что в свою очередь в 60-х годах 20-го века позволило разработать периодический закон географической зональности. Создал учение о географических зонах. Дал научную классификацию почв (1886). В книге «Наши степи прежде и теперь» (1892) изложил комплекс мер борьбы с засухой. Основал первую в России кафедру почвоведения (1895). Идеи Докучаева оказали влияние на развитие физической географии, лесоведения, мелиорации и др.

2. Что называют почвой?

Почва — тончайший поверхностный слой земной коры (в среднем 1 — 2 м), обладающий плодородием и возникающий в результате совместного действия воды, воздуха и организмов. Почвы нашей планеты уникальны. Они образуют почвенную оболочку — особую природную «пленку», которая регулирует взаимодействие биосферы, гидросферы и атмосферы Земли. Почва — среда обитания многих живых существ.

3. Как образуются почвы?

Образование почв начинается с выветривания горных пород. На земной поверхности в результате процессов выветривания они растрескиваются и рассыпаются. На выветренной горной породе расселяются сначала лишайники и мхи, в результате их жизнедеятельности появляется слой темного порошкообразного материала — мелкозема. Он заполняет трещины в глыбах, в них вырастают скальные растения. Постепенно, в течении тысячелетий, однородная горная порода превращается в почву, разделенную на горизонтальные слои.

4. Какое вещество обеспечивает плодородие почвы?

Зависит плодородие почвы от наличия в ней органических веществ и прежде всего гумуса — чем толще это темное вещество, тем выше плодородие почвы. Самыми плодородными почвами считаются черноземы, верхний слой которых мог превышать 100 см и содержать до 10 — 12 % перегноя.

5. Из каких слоев состоит почвенный профиль?

В почве выделяют три основных слоя: 1) поверхностный — максимально насыщенный корнями, обогащенный органическими веществами, богатый жизнью; 2)переходный; 3) нижний, подпочвенный — почвообразующий. Плодородие почвы зависит от всех слоев.

6. Какие живые организмы обитают в почве?

Почва — место обитания живых организмов. В почве обитает огромное количество разнообразных микроорганизмов и почвенных животных, обеспечивающих ее развитие. Большая часть массы животных приходится на долю дождевых червей (50 — 90%). Участвуя в биологическом круговороте, микроорганизмы и животные прямо и косвенно воздействуют на почву, придают ей особые свойства.

7. Из каких механических частиц состоит почва?

Почва состоит из твердой, жидкой, газообразной и живой частей. Твердая часть — минеральные и органические частицы. Они составляют от 80-98 % почвенной массы и состоят из песка, глины, илистых частиц, оставшихся от материнской породы в результате почвообразовательного процесса. Соотношение этих частиц характеризует механический состав почвы. Жидкая часть почвы, или почвенный раствор, — вода с растворенными в ней органическими и минеральными соединениями. Воды в почве содержится от долей процента до 40-60 %. Жидкая часть участвует в снабжении растений водой и растворенными элементами питания. Газообразная часть, почвенный воздух, заполняет поры, не занятые водой. Почвенный воздух содержит больше углекислого газа и меньше кислорода, чем атмосферный воздух, а также метан, летучие органические соединения. Живая часть почвы состоит из почвенных микроорганизмов (бактерии, грибы, водоросли, актиномицеты и др.) представителей беспозвоночных (простейших, червей, моллюсков, насекомых и их личинок), роющих позвоночных. Они обитают в основном в верхних слоях почвы, около корней растений, где добывают себе пищу. Некоторые почвенные организмы могут жить только на корнях. Почва содержит микроэлементы (азот, фосфор, калий, кальций, сера, железо и др.) и микроэлементы (бор, марганец, молибден, цинк и др.), которые растения потребляют в ограниченных количествах.

Мы научимся определять механический состав и кислотность почвы, разработаем меры по повышению плодородия почвы.

1. Биологический круговорот веществ

• По рисунку расскажите о биологическом круговороте веществ в светлое время суток.

2. Почва и ее образование

• Впишите пропущенные слова.

Почвой называют 1 — 2 метровый поверхностный слой земной коры, обладающей плодородием и возникший в результате преобразования его воздействием воды, воздуха и организмов.

• Опишите и нарисуйте последовательность процесса образования почвы.

Этап 1. Выветривание горных пород, под воздействием воды, воздуха и природных факторов.
Этап 2. Расселяются лишайники и мхи. В результате их жизнедеятельности появляется слой темного порошкообразного материала — мелкозем. Он заполняет трещины в глыбах и создает условия для распространения в трещинах корней скальных растений.
Этап 3. Постепенное превращение однородной горной породы в почву, разделенную на горизонтальные слои, которые в совокупности образуют почвенный профиль.

3. Почва — место обитания живых организмов

• Сделайте подписи к рисункам, укажите название живых организмов, виды их деятельности, влияние на плодородие почв.

Насекомые и микроорганизмы, участвуют в образовании плодородного слоя (рис. 1). Растения используют влагу и питательные вещества почвы (рис. 2). Черви участвуют в образовании плодородного слоя (рис. 3). Змеи, мыши роют в почвах норы, рыхлят ее (рис. 4).

Школа географа-следопыта

1. Полевое исследование механического состава почвы.

• Напишите в таблице названия почв по механическому составу.

Maharashtra Board Class 6 Geography Chapter 8 Natural Resources Solution

Реклама

Maharashtra Board Class 6 Географическое решение Глава 8 – Природные ресурсы

Balbharati Maharashtra Board Class 6 Географическое решение Глава 8: Природные ресурсы. Учащиеся 6-го класса на языке маратхи или английского языка получают здесь полное решение для упражнений «Природные ресурсы».

(A) Для чего используются следующие ресурсы?

Ответ:

(1) Вода: Весь живой мир зависит от этого ресурса. Мужчина ловит рыбу и набирает воду из колодца. Мы получаем соль из морской воды. И, наконец, вода – это наша жизнь. Без воды нам на земле не выжить.

(2) Леса: Мы получаем такие продукты, как древесина, каучук, смола, фрукты, лекарственные растения и т. д. из леса. Мы получаем свежий кислород от деревьев леса.

(3) Животные: Лошади, волы, верблюды, ослы и т. д. — животные, используемые для вспашки, верховой езды, перевозки грузов и т. д. Козы, коровы, буйволы используются в качестве молока, мяса животных, яиц, костного порошка, шкуры и т.д.

(4) Минералы: Мы получаем различные металлы и химикаты из минералов. Некоторые химические вещества используются в приготовлении различных лекарств. Металлические минералы используются для получения различных металлов, таких как железо, бокситы и т. д., а неметаллические ионы используются для получения различных химических веществ, таких как гипс, каменная соль, кальцит и т. д.

(5) Земля: Земля также является природным ресурсом. Живые существа, рожденные на земле, растут, живут и умирают на самой земле. Он солидный и купленный. Получение земли в стратегически важных местах, использование ее для строительства, а также для торговли — вот некоторые другие способы использования земли.

(B) 

(c) (1) Какие факторы влияют на формирование почвы?

Ответ: – Почвообразование в основном зависит от исходной породы, климата, органических компонентов, уклона земли и времени. В зависимости от типов горных пород и климата в разных регионах образуются разные типы почв.

(2) Какие продукты получают из леса?

Ответ: – Мы получаем такие продукты, как древесина, каучук, смола, фрукты, лекарственные растения и т. д.

(3) Для чего используются полезные ископаемые?

Ответ: – (А) – (4) нет.

(4) Для каких целей используется земля?

Ответ: – Земля используется для различных целей. Живые существа рождаются на суше, растут и dic . Он солидный или купленный. Доля суши на земле равна 29.0,20% приобретение земли в стратегических местах, использование ее для строительства, а также торговли являются некоторыми другими способами использования этого ресурса.

(5) Почему необходимо беречь природные ресурсы?

Ответ: – Каждое живое существо использует природные ресурсы в соответствии со своими потребностями. Однако многие из этих ресурсов человек начал использовать для себя наряду с интеллектуальной силой. Позже рост населения и жадность людей привели к эксплуататорскому использованию ресурсов. Это начало нарушать баланс в природе, а это значит, что необходимо беречь природные ресурсы.

Еще несколько вопросов и ответов из этой главы:

1.) Что такое природные ресурсы?

О:- Ресурсы, созданные совершенно естественным путем без вмешательства человека, называются природными ресурсами. Воздух, вода, почвы, земля, полезные ископаемые, растения и животные — все это природные ресурсы.

2.) Почему в разных регионах образуются разные почвы?

A:- Структура почвы обычно формируется на основе исходного горно-климатического органического материала склона. Для этого создаются разные почвы из-за разного климата разных регионов, разных типов примитивных горных пород.

3.) Какая толщина слоя почвы образуется за тысячу лет?

A:- За тысячу лет образуется слой почвы толщиной 2,5 см.

4.) __________ количества воды пригодного для использования.

A:- 0,003%

5.) Какие ресурсы мы получаем из леса?

A:- В качестве ресурса из леса у нас есть каучуковый латекс древесного меда.

6.) Растения в целом подразделяются на _______, ____, ______ и ______.

A:- трава, травы, кустарники и деревья.

7.) Сколько частей можно разделить на растения?

A:- Растения можно разделить на 4 части. Например. :- трава, травы, кустарники и деревья

8.) Сколько частей леса можно разделить от экватора до полюса? написать их имена?

A:- Лес можно разделить на 8 частей от экваториальной области до полюса. Их названия: экваториальные вечнозеленые, лиственные, тропические луга, колючие кустарники, луга умеренного пояса, смешанные леса, широколиственные, хвойные и тундра.

9.) Какие животные используются для перевозки, верховой езды и в сельском хозяйстве?

A:- Люди обычно используют лошадей и ослов для перевозки грузов, верблюдов для перевозки, волов и коз в сельском хозяйстве.

10.) Горная порода представляет собой смесь ___________ .

A:- Минералы

11.) Минералы обычно классифицируются как _______ и __________ .

A: Металлические и нерудные полезные ископаемые.

12.) Доля земли на земле _________ .

A:- 29,20%

Дополнительные вопросы

1.) Доля земли на Земле:

A.) 29,20%

B.) 26.20%

A.) C.) 28,20%

ANS: 29,20%

2.) Из общей воды процент полезной воды составляет:

A.) 0,001%

B.) 0,003%

9

A.)

С.) 0,030%

Ответ: 0,003%

Ответьте на следующие вопросы: (баллы:1)

1.) Какие факторы ответственны за почвообразование?

Ответ: первоначальная порода, климат, органические компоненты, склон земли и т. д. являются факторами, ответственными за формирование почвы.

2.) Сколько времени потребуется для образования почвы?

Ответ: Для развития слоя почвы толщиной 2,5 см может потребоваться около тысячи лет.

3.) Что такое природные ресурсы?

Ответ: Воздух, вода, почвы, земля, полезные ископаемые, растительность и животные — все это природные ресурсы.

Ответьте на следующие вопросы (баллы:2)

1.) Что называют природными ресурсами?

Ответ: на Земле можно увидеть многое. Некоторые из них нам хорошо знакомы. Однако мы не обязательно используем их все. Мы научились использовать некоторые из имеющихся в природе вещей, например, воду. Природные объекты, используемые человеком, называются природными ресурсами. Человек удовлетворяет свои потребности, используя эти природные ресурсы. Воздух, вода, почвы, земля, полезные ископаемые, растения и животные — все это природные ресурсы. Большинство природных ресурсов ограничены в природе. Так что они бесценны.

2.) Какие бывают типы полезных ископаемых?

Ответ: Минералы обычно классифицируются как металлические и неметаллические. Металлические полезные ископаемые используются для получения различных материалов, таких как; железо, бокситы и т. д. И неметаллические минералы используются для получения различных химических веществ, таких как гипс, каменная соль, кальцит и т. д.

как можно использовать природные ресурсы?

Ответ: на Земле можно увидеть многое. Некоторые из них нам хорошо знакомы. Однако мы не обязательно используем их все. Мы научились использовать некоторые из имеющихся в природе вещей, например, воду. Природные объекты, используемые человеком, называются природными ресурсами. Человек удовлетворяет свои потребности, используя эти природные ресурсы. Воздух, вода, почвы, земля, полезные ископаемые, растения и животные — все это природные ресурсы. Большинство природных ресурсов ограничены в природе. Так что они бесценны.

A.) Воздух:

Воздух — это такой ресурс, который доступен в изобилии. Этот ресурс никогда не истощается, но его качество может измениться. Воздух нужен нам для разных целей, от дыхания до горения.

B.) Вода:

С того момента, как мы просыпаемся утром, мы продолжаем пользоваться водой, пока не ложимся спать ночью. Это показывает, насколько важна вода как природный ресурс. Весь живой мир зависит от этого ресурса.

C.) Почва:

Почва используется во всем мире, поэтому почва является очень важным ресурсом для сельского хозяйства. Почвообразование в основном зависит от исходной породы, климата, органических компонентов, уклона земли и времени. В зависимости от типов горных пород и климата в разных регионах образуются разные типы почв. Для формирования зрелой почвы требуется длительный период, потому что это очень медленный процесс. Для развития может потребоваться период около тысячи лет.

D.) Растения:

Для удовлетворения повседневных потребностей мы можем собирать различные продукты из растений в природе. Мы получаем такие продукты, как древесина, каучук, смола, фрукты, лекарственные растения и т. д. из леса. Многие животные делают эти леса своей средой обитания. Животные, которые охотятся на растительноядных животных, также живут в лесах. Таким образом, в лесах складывается множество пищевых цепочек. Леса или луга являются средой обитания многих животных. В основном благодаря растениям у нас есть животные как природный ресурс.

E.) Животные:

Человек использует животных по разным причинам. Лошади, волы, верблюды, ослы и т. д. — это животные, используемые для вспашки, верховой езды, перевозки грузов и т. д. Козы, коровы, буйволы используются как молочные животные. Мясо, яйца, костяной порошок, шкуры и т. д. — это другие продукты, которые мы получаем от животных.

F.) Минералы:

Минералы – это неорганические вещества, образующиеся в результате естественных химических процессов. Мы получаем различные металлы и химические вещества из минералов. Некоторые химические вещества используются в приготовлении различных лекарств. Полезные ископаемые обычно классифицируются как металлические и неметаллические полезные ископаемые. Металлические минералы используются для получения различных металлов, таких как железо, бокситы и т. д., а неметаллические минералы используются для получения различных химических веществ, таких как гипс, каменная соль, кальцит и т. д.

G.) Земля:

Большая часть деятельности по добыче природных ресурсов осуществляется на земле.

Это означает, что земля также является природным ресурсом. Живые существа, рожденные на земле, растут, живут и умирают на самой земле. Земля – бесценный ресурс. В зависимости от таких характеристик, как физиография, почва, климат, полезные ископаемые и наличие воды в разных регионах мира, земля используется для различных целей. Доля суши на земле равна 29..20%.

Каждое живое существо использует природные ресурсы в соответствии со своими потребностями. Однако многие из этих ресурсов человек начал использовать только для себя с помощью своей интеллектуальной силы. Позже рост населения и жадность людей привели к эксплуататорскому использованию ресурсов. Это начало нарушать баланс в природе. Это означает, что необходимо, чтобы и человек использовал природные ресурсы только в соответствии со своими потребностями и разумно.

Общенаучные решения для класса 6 Научная глава 1

• Решения для учебников

• Класс 6

• Наука

• природные ресурсы – воздух, вода и земля

Общие научные решения Решения для 6-го класса естественных наук Глава 1 «Природные ресурсы — воздух, вода и земля» представлены здесь с простыми пошаговыми пояснениями. Эти решения по природным ресурсам — воздух, вода и земля чрезвычайно популярны среди учащихся 6-го класса. Решения по природным ресурсам — воздух, вода и земля пригодятся для быстрого выполнения домашних заданий и подготовки к экзаменам. Все вопросы и ответы из Книги общих научных решений для 6-го класса, глава 1, предоставляются здесь для вас бесплатно. Вам также понравится безрекламный опыт работы с решениями General Science Solutions от Meritnation. Все решения General Science Solutions для класса 6 Science подготовлены экспертами и на 100% точны.

Страница № 8:

Вопрос 1:

Заполните пропуски.
(a) Слой газообразного озона поглощает ………… лучи, идущие от солнца к земле.
(b) Из всего количества воды, имеющейся на земле, пресная вода составляет …… процентов.
(с) Оба ……. и ……… компоненты присутствуют в почве.

Ответ:

(a) Слой озона поглощает УФ-лучей, падающих на Землю от Солнца.
(b) Из всего количества воды, имеющейся на земле, пресная вода составляет 0,3 процентов.
(c) В почве присутствуют как биотические , так и абиотические компоненты.

Страница № 8:

Вопрос 2:

Почему сказано, что – ?
(а) Озоновый слой представляет собой защитную оболочку Земли.
(b) Вода – это жизнь.
(c) Морская вода полезна, даже если она непригодна для питья.

Ответ:

а. Озоновый слой действует как защитный слой для жизни на Земле, потому что он поглощает вредное ультрафиолетовое излучение солнца. Эти излучения, достигнув поверхности Земли, могут вызвать рак кожи.

б. Вода является одним из самых ценных ресурсов, которые есть у нас на земле. Все биохимические процессы, происходящие в растениях и животных, в нашем окружении и т. д., требуют воды для своего функционирования. Он необходим для существования жизни на Земле, так как является важнейшим компонентом всех биологических процессов. Мы не можем представить свою жизнь без присутствия воды.

в. Хотя морская вода непригодна для питья, она имеет множество других применений, доказывающих ее важность:

• Вода из океанов может использоваться для производства гидроэлектроэнергии, формы возобновляемого источника энергии.
• Можно использовать как дешевый способ транспортировки.
• Их можно использовать для таких занятий, как подводное плавание с аквалангом, водные виды спорта и т. д., что является средством стимулирования туризма и экономического роста страны.
• Атомным электростанциям требуются охлаждающие жидкости, такие как вода, для снижения температуры реакторов. Для этого требуется несколько галлонов воды, и эту потребность удовлетворяет вода из океанов.
• Они поддерживают разнообразие флоры и фауны, которые имеют как экологическую, так и экономическую ценность.

Страница № 8:

Вопрос 3:

Что произойдет, если –
(a) Микробы в почве будут уничтожены.
(b) Количество транспортных средств и заводов в вашем окружении увеличивается.
(c) Полная подача питьевой воды завершена.

Ответ:

а. Почва содержит различные виды микробов, таких как бактерии, грибки, водоросли, простейшие и т. д. Все эти микроорганизмы играют важную роль, например:

• Некоторые бактерии и сине-зеленые водоросли обладают способностью фиксировать атмосферный азот. Это, в свою очередь, обогащает плодородие почвы. Такие микроорганизмы известны как биологические азотфиксаторы. Пример. Rhizobium – это симбиотическая бактерия, которая живет в корневых клубеньках бобовых растений. Rhizobium фиксирует атмосферный азот в азотистые соединения.
• Бактерии и грибы, присутствующие в почве, разлагают мертвые органические отходы растений и животных и превращают их в навоз. Навоз способствует содержанию гумуса в почве, тем самым способствуя повышению ее плодородия.
• Мало того, микроорганизмы, которые находятся в почве, также являются частью многих биогеохимических циклов, которые не происходили бы в их отсутствие.

Вышеприведенные пункты объясняют тот факт, насколько важны микробы, и если их уничтожить, эффект может быть необратимым.

б. Транспортные средства и заводы являются основными источниками загрязнения воздуха. Если в нашем окружении увеличится количество автомобилей и заводов, очевидно, что это приведет к повышению уровня загрязнения воздуха. Не только загрязнение воздуха, но и шумовое загрязнение. В случае, нет. Рост промышленности в нашем окружении означает, что придется вырубить больше деревьев, чтобы освободить место для них, что приведет к ущербу для окружающей среды.

в. Если закончится общий запас питьевой воды, то жизнь на земле прекратится. Вода необходима для существования живых существ, и в ее отсутствие она может препятствовать процессу их развития и их выживанию.

Страница № 8:

Вопрос 4:

Сопоставьте следующее.

Ответ:

Страница № 8:

Вопрос 5:

Назовите следующее.
(a) Компоненты биосферы
(b) Биотические компоненты почвы
(c) Ископаемое топливо
(d) Инертные газы в воздухе
(e) Газы, вредные для озонового слоя

Ответ:

(a) Составные части биосферы – гидросфера и атмосфера
(b) Биотические составляющие почвы – микроорганизмы и насекомые
(c) Ископаемое топливо – уголь и нефть
(d) Инертные газы в воздухе – кислород и азот
(e) Газы, вредные для озонового слоя – четыреххлористый углерод

Страница № 8:

Вопрос 6:

Правда или ложь?
(а) Земля и почва — одно и то же.
(b) Вода в озере называется грунтовой водой.
(c) Для формирования слоя почвы толщиной 25 см требуется около 1000 лет.
(d) Радон используется в декоративных светильниках.

Ответ:

(a) Земля и почва — одно и то же. — Неверно
(b) Вода в озере называется грунтовой водой. — Flase
(c) Требуется около 1000 лет, чтобы образовалась вода толщиной 25 см. слой почвы. — Неверно
(d) Радон используется в декоративном освещении. — Неверно

Страница № 8:

Вопрос 7:

Ответь своими словами.
а) Объясните с помощью схемы, как образуется почва.
(б) Почему не хватает воды, хотя она занимает около 71% земной поверхности?
(c) Из каких компонентов состоит воздух? Напишите их использование.
(d) Почему воздух, вода и земля считаются ценными природными ресурсами?

Ответ:

а. Почва формируется в процессе выветривания, во время которого горные породы разрушаются, образуя частицы почвы. Это разрушение породы происходит в течение миллионов лет. Выветривание может быть физическим, химическим и биологическим. Коренная порода распадается на куски из-за воздействия тепла, холода, воды, ветра и дождя. В этом процессе также помогают микробы, насекомые и грызуны. Корни деревьев также помогают в процессе выветривания.

б. Хотя вода занимает около 71% земной поверхности, вся она не является питьевой водой. Большая часть воды доступна в виде соленых морей и океанов. Эта соленая вода имеет свои ограничения и не может использоваться для многих целей. Около 2,7% воды находится в замороженном состоянии или в виде недоступных грунтовых вод. Только 0,3% воды доступно в качестве питьевой воды, пригодной для потребления человеком.

в.

Компоненты воздуха	Использование
1. Азот	Требуется для построения белков. Используется при производстве аммиака. Используется в герметичной упаковке пищевых продуктов.
2. Кислород	Необходим для дыхания и горения.
3. Углекислый газ	Используется растениями для приготовления пищи. Используется в огнетушителях.
4. Аргон	Используется в электрических лампочках.
5. Хелуим	Используется для получения низких температур. Используется для создания подъемной силы в дирижаблях.
6. Неон	Используется в декоративных светильниках и уличном освещении.
7. Криптон	Используется в люминесцентных лампах.
8. Ксенон	Используется в фотосъемке со вспышкой.

д. Следующие пункты объясняют тот факт, что воздух, земля и вода являются ценными природными ресурсами:

Важность воздуха:

• Важность воздуха можно понять из того факта, что земля поддерживает жизнь из-за присутствия этого воздуха в нашем окружении.
• Требуется для различных биологических функций и биогеохимических циклов.

Важность земли:

• Все наземные организмы живут на суше.
• Мы используем его для обработки земли, строительства домов, дорог и т.