Что содержится в почве 3 класс ответы: Что такое почва? — урок. Окружающий мир, 3 класс.

Что такое почва? стр. 64

Из этой темы учебника «Окружающий мир» третьеклассник узнает, что такое почва и почему она нуждается в охране.

Рассмотри рисунок. Подумай, что такое почва. Какое значение она имеет для растений и животных? Какие животные живут в ней?

Почва — это самый верхний слой земли.

На нём растут растения и живут различные животные.

Земля даёт им жизнь и является для них домом.

В ней живут такие животные, как кроты, медведка, дождевой червь, мыши, личинки жука, сверчки, многоножки.

Практическая работа «Почва»

Определи цель каждого опыта, опиши его ход, сделай вывод.

Опыт 1. Цель определить есть ли в почве воздух.

Ход опыта: бросим кусочек земли в воду. Из него начнут выходить пузырьки газа.

Вывод: в почве есть воздух.

Опыт 2. Цель: определить, есть ли в почве вода.

Ход опыта: положим кусочек земли на тарелочку и будем её нагревать. Сверху поместим стекло. На стекле выступят капельки влаги.

Вывод: в почве есть влага.

Опыт 3. Цель: определить из чего состоит почва.

Ход опыта: продолжим нагревать землю. Появился неприятный запах. Это сгорает перегной, остатки растений и животных.

Вывод: почва состоит из перегноя.

Опыт 4. Цель: определить из чего ещё состоит почва.

Ход опыта: прокалённую землю бросим в стакан с водой и размешаем. Она оседает в виде песка и глины.

Вывод: кроме перегноя в почве есть песок и глина.

Опыт 5. Цель: определить из чего ещё состоит почва.

Ход опыта: профильтруем воду, в которой некоторое время находилась земля. Воду нагреем и испарим. На месте воды останется белый налёт, это минеральные соли.

Вывод: в почве есть минеральные соли, которые растворяются в воде.

Проверь себя

1. Что такое почва?

Это верхний плодородный слой земли.

2. Какой состав она имеет?

Она состоит из перегноя, песка, глины и минеральных солей.

3. Как доказать, что в почве есть воздух, вода, перегной, песок и глина, соли?

• Доказать, что в ней есть воздух можно бросив землю в воду.
• Доказать, что в ней есть вода можно нагрев её.
• Показать, что в ней есть перегной можно прокалив её.
• Показать, что в ней есть песок и глина можно размешав прокалённую землю в воде.
• Подтвердить, что в ней есть соли можно отфильтровав воду и испарив её.

4. Какие живые существа обитают в почве? Как они влияют на её плодородие?

В земле обитают многие животные. Это млекопитающие — кроты и мыши, насекомые — личинки жуков, медведки, многоножки, черви.

Все эти животные улучшают плодородие, рыхлят землю и перерабатывают органические останки.

В почве также обитают бактерии, которые превращают органические останки в минеральные соли, ведь они нужны для роста растений. Бактерии тоже улучшают плодородие.

Задания для домашней работы

1. Запиши в словарик главное свойство почвы.

• Главное свойство — плодородие. Оно позволяет расти растениям.

2. Дома рассмотри почву в цветочных горшках. Найди в ней отмершие остатки растений. Прорыхли почву, чтобы воздух лучше поступал к корням. Не забывай поливать растения.

У меня дома есть несколько горшков с цветами. Растения роняют на землю лепестки цветков, засохшие листья, веточки. Всё это становится отмершими останками. Чтобы воздух лучше поступал к корням, землю в горшках нужно часто рыхлить. И, конечно, растения нужно регулярно поливать.

3. На основе схемы на с. 66 изготовь модель и с её помощью расскажи, что растения получают из почвы.

Для изготовления схемы возьмём растение из гербария, у которого есть надземная часть с листьями и корневая система.

Наклеим растение на лист бумаги. Обозначим границу раздела почвы и воздуха. Ниже границы раздела, в земле изобразим схематично кислород, который поступает к корням растения; воду, поступающую к корням; перегной, превращающийся в соли; и растворение солей в воде.

4. В книге «Великан на поляне» прочитай рассказ «Уважайте жизнь дождевого червя». Что нового о нём тебе удалось узнать из рассказа? Как ты относишься к дождевым червям?

Из рассказа я узнала, что черви выползают на поверхность после дождя не для того, чтобы искупаться, а потому, что им нечем дышать, в залитых водой норках.

Я узнала, что по ночам червь высовывает головы и ощупывает землю в поисках пищи. Он ест гниющие листья и травинки.

Дождевые черви роют огромное количество норок, в которых скапливается воздух. А воздух нужен растениям для дыхания. Поэтому эти неказистые животные очень полезны, они улучшают плодородие.

Я хорошо отношусь к дождевым червям и никогда не стану их обижать. Они живут своей жизнью и нужны природе, и пусть они не красивые, зато очень полезные.

Смотри также:

• Проект «Что такое почва»
• Википедия о видах почвы

На следующем уроке

Вспомни, чем отличаются друг от друга деревья, кустарники и травы.

Назови несколько лиственных и хвойных деревьев. Какие растения называют дикорастущими, а какие — культурными?

• Деревья имеют один ствол, а кустарники несколько стволов. Травы вообще лишены ствола, они имеют стебель.
• Хвойные деревья — ель, пихта, сосна
• Лиственные деревья — клён, берёза, дуб.
• Дикорастущими называются растения, свободно произрастающие в природе.
• Культурными называются растения, выращиваемые человеком для своих нужд.

______

Урок «Что такое почва?» (3 класс) – УчМет

окружающий
мир

УМК
«Школа России»

Конспект
урока

«Что
такое почва?»

3
класс

(учебник
«Мир вокруг нас» под ред. А.А.Плешакова)

Подготовила:

Петрова
Нина Васильевна,

учитель
начальных классов

МБОУ
СОШ № 27 г. Осташкова

Тверской
области

2012
г.

Предмет:
окружающий мир (комбинированный урок).

Тема: «Что
такое почва?»

Продолжительность:
45 минут.

Класс:
3 класс.

Цель:
дать преставление о почве и её свойствах.

Задачи
урока:

образовательные:
выделить свойства почвы и главное из
них — плодородие, показать

значение
плодородия для растений и роль животных
в улучшении плодородия;

развивающие:
развивать память, мышление, умение
анализировать, делать выводы;

воспитательные:
воспитывать любовь и бережное отношение
к окружающей нас природе;

формировать
культуру межличностных отношений,
культуру умственного труда, умение
слушать товарищей, работать в парах.

Оборудование.

Для учителя:
компьютер, программа PowerPoint2003,
мультимедийный проектор, экран или
интерактивная доска, учебник,
кусочки сухой почвы; 1 кусочек свежей
почвы; 2 стакана с водой и 1 чистый стакан;
спиртовка, 2 стекла для опытов, салфетки
для фильтра, воронка; штатив.

.

Для учащихся:
учебник «Мир вокруг нас» под ред.
А.А.Плешакова; рабочая
тетрадь по окружающему миру под ред.
А. А. Плешакова; кусочки сухой почвы и
стакан с водой на каждой парте у учеников;
зеленые,
жёлтые и красные кружки для самооценки.

Основные
этапы урока:

I.
Проверка домашнего задания.

II.Введение
в тему.

III.Работа
по теме урока.

IV.Закрепление
изученного материала.

V.Рефлексия.

VI.Домашнее
задание.

VII.Итог
урока.

Ход
урока

/.
Проверка
домашнего задания

-.
Что
происходит с твердыми предметами при
нагревании
и
охлаждении?

—
Почему образуются в камнях трещины?

—
Какую роль играет в разрушении камня
вода?

—
Что еще ускоряет разрушение скал?

—
Что образуются в результате разрушения
скал, камней?

—
Подумайте, может ли растение развиваться
на гладком камне, чистом песке или
глине.

(Нет,
т. к. для растений нет условий для
питания)

II.
Введение
в тему

—
Сегодня на уроке мы будем говорить о
чудесной кладовой.

—
А что обозначает слово кладовая?

(Кладовая
– комната для хранения. )

—
Прослушайте текст и попробуйте
догадаться, о чём идёт речь.

Чудесная
кладовая.

Есть на свете
чудесная кладовая. Положишь в неё мешок
зерна – а осенью смотришь: вместо одного
в кладовой уже двадцать. Ведро картошки
в чудесной кладовой превращается в
двадцать вёдер. Горсточка семян делается
большой кучей огурцов, редиски, помидоров,
моркови.

Видал ли ты
когда-нибудь семечко с двумя крылышками?
Дунешь на него – оно и полетело. А
попадает такое семечко в чудесную
кладовую, полежит- глядишь: где было
крылатое семечко, стоит ветвистое
дерево, да такое большое, что его и не
обхватишь.

Это не сказка.
Чудесная кладовая есть на самом деле.
Ты уже, должно быть, догадался, как она
называется.

М. Ильин,
Е. Сегал

— Какое
чудо происходит в кладовой?

—
Раздайте кроссворд и узнайте название
кладовой. (Слайд 2).

–
Назовите
тему нашего урока.

III.
Работа по теме урока.

—
Как вы думаете, что такое почва?

(Высказывания
детей)

А)
Работа в парах
(Слайд 3)

—
Рассмотрите рисунок на стр. 65 учебника.

Проверка
(Слайд 4 -5)

— Назовите
главное свойство почвы.

— Как вы
понимаете слово плодородие?

(Родить
плод, урожай.)

— Как кто?
(мать), поэтому в народе говорят: «Земля
– матушка, кормилица».

Б) Практическая
работа.

— Что же
содержится в почве, обеспечивает её
плодородие? Узнаем это, проведя опыты.

— Опустите
в стакан с водой кусочек сухой почвы.
Что вы заметили?

(Из почвы
выходят пузырьки. Значит, в почве есть
воздух.)

(Далее
учитель демонстрирует опыты, описанные
в учебнике на стр. 66.

Результаты
опытов дети записывают в рабочей
тетради)

—
Перегной придаёт почве тёмный цвет.
Чем почва темнее, тем она плодороднее.
Самая плодородная земля – чернозём
(чёрная земля от перегноя). Черноземье
– это богатство нашей Родины.

Вывод:
в состав почвы входят воздух, вода,
перегной, песок, глина, минеральные
соли.

(Слайд
6).

В)
Продолжение работы по теме урока.

—
Как вы думаете, что растения получают
из почвы?

(Предположения
детей)

Г)
Самостоятельная работа.

—
Проверить правильность своих суждений
вы сможете, прочитав статью в учебнике
на стр. 67. (Слайд 7).

—
После прочтения текста заполните схему
в рабочей тетради (№ 3, стр. 27)

Д)
Проверка.
(Слайд 8)

Е)
Физкультминутка.

Ж)
Роль растений и животных в образовании
почвы.

—
А какова роль животных в образовании
почвы?

(Высказывания
детей)

Рассказ
учителя.

В
почве обитает множество крошечных,
невидимых простым глазом.
микробов
и бактерий. В одном грамме почвы бывает
до 10 миллиардов микроорганизмов
и бактерий. Эти микроорганизмы измельчают
остатки сгнивших растений, лесной
подстилки и животных, которые быстрее
сгнивают, и превращаются
в перегной. Эти микроорганизмы умирают,
разлагаются, образуя
при этом вещества, которые растение
может хорошо усваивать. Получается
такой круговорот веществ в природе.

Почву
часто называют домом для животных.
Здесь можно увидеть насекомых,
червей, многоножек, грызунов и зверей.
Одни в почве живут постоянно,
другие прячутся от врагов и холода,
третьи откладывают яйца размножения.

Из
насекомых в почве можно встретить ос,
шмелей, жуков, муравьев, Они
постоянно в работе. Много в почве разных
червей. Самые большие труженики
среди них — дождевые черви. Они приносят
большую пользу. Дождевые
черви вылезают по ночам в поисках пищи,
а днем уползают в землю. Они питаются
упавшими, начинающими гнить листьями.
Выделения червей являются
удобрением для почвы. Черви также рыхлят
почву. Через их ходы воздух
и вода попадают к корням растений.
Продвигаясь под землей, черви пропускают
через себя и обогащают ее полезными
для растений солями. Ученые
установили, что дождевые черви — одни
из главных почвообразователей.

—
Кто же участвует в образовании почвы?

(Слайд
9)

З) Охрана
почвы.

— Изучением
почвы занимался великий русский учёный
Докучаев В. В.

Рассказ
ученика о русском учёном Докучаеве В.
В. (ученик рассказывает заранее
подготовленный текст). (Слайд 10).

—
Почва образуется очень медленно. Один
сантиметр почвы образуется в природе
за 250-300 лет. Слой в 20 сантиметров — за
5-6 тысяч лет. Поэтому
к почве надо относиться очень бережно.

Часто
человек наносит вред почве. (Слайд 11)

—
Что делают люди, чтобы повысить плодородие
почвы?
(Слайд 12)

Чтобы наша
планета была красивой, экологи придумали
праздник – Всемирный День Земли (Слайд
13).
Но чтобы этот праздник был настоящим,
мы должны каждый день помнить, что
природа красивая, загадочная,
щедрая, но в тоже время хрупкая и
легкоранимая.

IV.
Закрепление изученного материала.

—
А сейчас проведём «Брей – ринг».

(Класс
делится на 2 команды. К доске приглашаются
по 1 представителю от команды)

Игра «Кто
покорит высоту?» (Слайд 14)

V.
Рефлексия.

— Понравился
ли вам урок?

(Дети
показывают кружки: красный – да, жёлтый
– не очень, зелёный – не понравился)

Оцените свою
работу на уроке (красный кружок –
хорошо, жёлтый – не очень хорошо, зелёный
– плохо)

— Что
понравилось, что запомнилось?

VI.
Домашнее задание.

В рабочей
тетради на стр. 28 выполнить № 2, 4;
изготовить предупреждающие знаки на
тему «Берегите почву!».

VII.
Итог урока.

— А закончим
наш урок словами из стихотворения Д.
Зубарева «Любите родную природу!»

Давайте
будем

Беречь
планету,

Во всей
вселенной

Похожей
нету!

Третий класс (3 класс) Вопросы о почве для тестов и рабочих листов

Из них можно создавать печатные тесты и рабочие листы.

Почва 3 класса вопроса!

Выберите один или несколько вопросов, установив флажки над каждым вопросом.
Затем нажмите кнопку добавить выбранные вопросы в тест , прежде чем перейти на другую страницу.

Предыдущий

Страница 1 из 2

Следующие

Выбрать все вопросы

Почему так важна почва?

1. Обеспечивает питание и поддержку растений

2. Съедены животными

3. Съеденный людьми

4. Сохраняет Землю в чистоте

Почва образуется, когда                 разрушается под воздействием погоды, воды и живых существ в течение длительных периодов времени.

1. деревья

2. горные породы

3. насекомые

4. животные

Какой верхний слой почвы?

1. верхний слой почвы

2. недра

3. коренная порода

4. гумус

Как называется рыхлый материал, покрывающий большую часть земной поверхности?

1. земля

2. лава

3. облака

4. листы

Что такое минералы, выветрившиеся породы и другие вещи, смешанные вместе?

1. Окаменелости

2. Горные породы

3. Земля

Каковы 3 основных слоя почвы? Выберите 3.

1. Недра

2. Нижний слой почвы

3. Зерновая почва

4. Верхний слой почвы

5. коренная порода

          Верхний слой почвы           – это верхний слой почвы на поверхности Земли темного цвета с мельчайшими частицами.

                определяется типом материалов, которые в ней находятся.

1. форма

2. цвет

3. размер

В каком из этих слоев почвы больше всего гумуса?

1. верхний слой почвы

2. недра

3. коренная порода

4. глина

Почва

1. любая грязь и камни.

2. смесь крошечных частиц горных пород, минералов и разложившихся растительных и животных материалов.

3. то же, что земля.

Какая почва удерживает больше всего воды?

1. песчаная почва

2. глина

3. горные породы

4. растения

Текстура почвы является важным показателем для определения того, сколько воды она может удерживать.

1. Истинный

2. ЛОЖЬ

Гумус состоит из разложившегося вещества, которое когда-то было живым.

1. Истинный

2. ЛОЖЬ

            Питательные вещества             – это часть почвы, которая помогает растениям расти и оставаться здоровыми.

          Подпочвенный слой           – это средний слой почвы, который имеет более крупные частицы, чем верхний слой почвы, и имеет более светлый цвет.

             Твердая горная порода              – это самый глубокий слой почвы, в нем самые крупные частицы и самый светлый цвет.

Живые организмы, такие как насекомые и бактерии, участвуют в формировании почв.

1. Истинный

2. ЛОЖЬ

Верхний слой почвы называется плодородным слоем.

1. Истинный

2. ЛОЖЬ

Нижний слой почвы называется коренной породой.

1. Истинный

2. ЛОЖЬ

Почва состоит из воздуха, воды, минералов и других органических веществ.

1. Истинный

2. ЛОЖЬ

Предыдущий

Страница 1 из 2

Далее

У вас должно быть не менее 5 репутации, чтобы голосовать против вопроса.
Узнайте, как заработать значки.

Почва 3 класса | 143 пьесы

Поиск среди миллионов викторин

ВИКТОРИНА

Наука

60%

точность

143

играет

Джини
Аниш

2 года

Наука

Джини Аниш

143

играет

15 вопросов

15
вопросы

Показать ответы

См. предварительный просмотр

• 1. Множественный выбор

  2 минуты

  1 балл

  Что из следующего НЕ является типом почва?

  Ил

  Тундра

  Глина 

  Верхний слой почвы

• 2. Множественный выбор

  30 секунд

  1 балл

  Что образуется после образования камня? выветрился за много лет?

  ручьи

  озера

  почва

  долины

• 3. Множественный выбор

  30 секунд

  9 0002 1 pt

  Откуда берутся органические вещества в почве?

  воздух

  вода

  живые существа

• 4. Множественный выбор

  30 секунд

  1 точка 9 0007

  Какой тип почвы лучше удерживает воду?

  песок

  ил

  глина

  коренная порода

• 5. Множественный выбор

  30 секунд

  9 0002 1 pt

  Через какой тип почвы вода течет быстро?

  песок

  ил

  глина

  коренная порода

• 6. Множественный выбор

  30 секунд

  90 002 1 pt

  Песок на ощупь___________ состоит из __________ частиц камня.

  гладкая, крупная

  липкая, мелкая

  зернистая, мелкая

  зернистая, крупная

• 7. Множественный выбор

  30 секунд

  1 балл

  Что из перечисленного является причиной того, что почва является важным ресурсом?

  Помогает расти растениям

  Позволяет выращивать продукты питания

  Дает нам прочное место для строительства домов и зданий

  все вышеперечисленное

• 8. Множественный выбор

  30 секунд

  1 балл

  Как вы называете процесс, при котором в течение многих лет скалы разрушаются под воздействием погоды, воды и живых существ?

  выветривание

  осадки

  испарение

  загрязнение

• 9. Множественный выбор

  30 секунд

  9 0002 1 pt

  Этот компонент почвы состоит из мельчайших частиц почвы, удерживающих воду. ну и обеспечить питательными веществами.

• 10. Множественный выбор

  30 секунд

  1 балл

  Из каких компонентов состоит почва?

  камни, деревья, песок, глина и черви

  гумус, камни, песок, ил и глина

  черви, деревья, песок, камни и растения

  камни, глина, песок, ил и питательные вещества

• 11. Множественный выбор

  30 секунд

  1 балл

  _________ находится в верхнем слое почвы и является разложившимся веществом в почве.

  растения

  выветривание

• 12. Множественный выбор

  30 секунд

  1 балл

  Что такое гумус?

  Разложившиеся остатки растений и животных.